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第7章 刻意练习:夯实基础能力,稳定系统能力

TL;DR:写作能力的稳定,不只依赖持续输出,还要通过刻意练习夯实文章拆解、观点提炼、语言表达、金句创作和词汇运用等基本功。拆解优质文章能建立全局观,持续学习与思考则是观点的来源。成文后应以“简单、精练、流畅、有说服力”为标准反复修改。长期积累句式、词汇和具体表达,才能让写作水平稳定提升。

详读#

拆解文章,建立写作全局观#

作者进入写作培训行业前,经常拆解成长类公众号的优质文章,至今累计数百篇。这种训练让他不再只凭感觉判断文章好坏,而能迅速识别文章的亮点、不足及其生产过程,并把观察迁移到自己的写作和修改中。

拆解应按固定顺序进行。首先看主标题:站在读者角度判断它是否与自己有关、是否提供价值、是否值得点开;再站在作者角度思考主题如何突出、价值如何呈现。其次看小标题,检查它们是否紧扣核心观点,彼此属于并列、递进、时间顺序还是正反对比,以及表达是否精练、有吸引力。

内容部分先看开头如何吸引阅读、结尾如何总结和升华,再分别检查论点能否引起共鸣、论据能否逐步说服读者、案例是否贴切精彩。拆解结束后还要记录启发、可借鉴之处、自己的写作视角、可替换的案例以及能否提高立意。真正有效的拆解不是模仿表面形式,而是理解谋篇布局并形成自己的判断。

从输入和思考中持续提炼观点#

持续写出有价值的观点,根源不只是写作技巧,而是刻意学习与刻意思考。作者提出四种训练方式。

第一是主动提炼。阅读、电影、聊天、新闻、旅行和日常观察都能产生观点。2020年疫情期间,作者看到陕西街头大量实体店关闭,据此写成短文,一天获得270万阅读量;29岁时,他又围绕30岁应重视的存钱、健康、信任和聚焦四件事写成文章。

第二是由结果倒推原因。某写作大V通过写作赚到200万元,背后可拆出写作5年、输出300万字、长期训练以及公众号达到50万订阅等因素。作者也从不同学员的成长结果倒推其担当、执行力、目标感、利他心和自信程度,由此形成更深层的观点。

第三是逆向思考。面对“社群人数越多、越活跃越好”的常见看法,作者选择控制人数、筛选同频成员并追求高质量分享。写作时也应追问:能否提出不同看法,能否给读者带来冲击。第四是围绕关键词头脑风暴。以“服务”为例,可以从服务标准、服务对象和相关故事等方向扩展;多人共同讨论还能带来顺向、逆向和批判性等不同视角。

用十字要诀检查成文质量#

作者把写作要求概括为简单、精练、流畅、有说服力。简单意味着删除冗杂、重复和无须解释的内容,把复杂道理说清楚。他在大二学习演讲时受到老师启发:与其解释过多,不如讲好故事、做好总结。

精练包含两层:表达凝练,逻辑清晰。无论短分享还是长文章,都要能看出“是什么、为什么、怎么办”的结构。流畅则取决于句子、段落和故事之间的衔接,可使用连词、小标题或序号,也可用总结句承上启下;书中以讲述“孟母三迁”时插入环境重要性的总结为例。

有说服力不仅要求文章提供论据并推动行动,也要求作者本人取得相应结果。梦想清单类文章不能停留在罗列,还要说明其价值、表达践行意愿并邀请读者行动。作者主张成为既能做好事情、又能把经验写清楚的人。

用四种方法训练金句#

金句的作用是加深记忆、激发共鸣并促进传播。作者从《道德经》和电视剧《天道》等文本说明其效果,并给出四种训练法:套用固定句式进行造句;把一段话压缩成简短结论;使用AB—AC、AB—BA、AB—BC等重复、对照或递进结构;改写已有口号,使其适配写作、行动、演讲或职场等主题。朱家鼎、梅姨与科尔宾、小布什、肯尼迪以及脑白金广告词,分别被用来展示这些结构。

让词汇服务于准确和画面#

词汇训练首先要多用动词和名词、少依赖形容词。作者以顾城多首诗为例,说明具体的人、事、动作和景物比抽象判断更容易形成画面。其次要选择可被感官直接捕捉的具象词汇,并用颜色和细节增强记忆。最后要通过同义词替换避免机械重复。词汇不足时,可以查词典、记录常用同义词、细读经典作品,并每天积累一点;精准选词本身就是严谨写作的一部分。

案例档案#

案例一句话经过在书中的作用(佐证哪个论点)
作者拆解数百篇文章长期分析标题、框架、内容和写后思考,逐渐形成快速点评与修改能力。说明拆解训练能够建立写作全局观。
疫情期间的陕西街景作者看到大量实体店关闭,提炼观点写成短文,一天获得270万阅读量。证明日常观察可以转化为高传播观点。
29岁思考30岁作者归纳存钱、健康、珍惜信任和聚焦一事四个方向并写成文章。展示如何从个人思考中提炼文章框架。
某写作大V写作5年、输出300万字、公众号50万订阅,并通过写作赚到200万元。演示如何从结果倒推原因和人物特质。
不同成长速度的学员作者比较学员表现,归纳担当、执行力、目标感、利他心和自信等差异。说明比较与倒推能挖掘深层观点。
作者的社群运营控制人数、筛选同频成员,不追求虚假活跃而强调高质量分享。展示逆向思考如何产生差异化观点。
大二演讲老师的指导老师要求少做冗长解释,重点讲好故事并完成总结。为“简单表达”提供训练依据。
2020年梦想清单文章作者不仅列出清单,还表达践行意愿并号召读者共同制定。说明文章如何增强说服力并激发行动。
朱家鼎、梅姨与科尔宾、小布什、肯尼迪等表达书中将相关语句拆为AB—AC、AB—BA等结构。展示结构化创作金句的方法。
顾城诗歌作者分析诗中大量名词、动词和具象景物。说明具体词汇能够增强画面感和代入感。
睡前翻阅《新华词典》的老师一位老师把词典当作床头书,持续补充并理解词汇。强调词汇积累需要长期、主动练习。

延伸案例(编者补)#

编者补,非原书内容。本章已经提供了完整的方法和足够多的训练案例,本单元不再补充外部案例。

怎么用#

  1. 每周选一篇优质文章,依次拆解主标题、小标题、开头结尾、论点、论据和案例,最后回答书中提出的五个反思问题。
  2. 每天记录一个观察、结果或关键词,分别尝试提炼观点、倒推原因、逆向思考和头脑风暴。
  3. 完稿后进行三轮修改:先按十字要诀删改,再压缩或重组一句核心表达,最后检查动词、名词、具象词和重复词。

要点清单#

  • 拆解文章的目的,是理解文章如何被生产出来,而不只是判断它好不好。
  • 主标题连接读者,小标题呈现结构,论点、论据和案例共同完成说服。
  • 有价值的观点来自持续输入、敏锐观察和主动思考。
  • 提炼、倒推、逆向思考和关键词头脑风暴,是四种可重复训练的观点生成法。
  • 简单、精练、流畅、有说服力,是修改文章的核心标准。
  • 金句可以通过句式迁移、内容压缩、结构创作和改写进行训练。
  • 动词、名词和具象词汇更容易形成画面,词汇重复则可用同义词替换。
  • 基础能力需要日积月累,稳定的写作系统来自长期刻意练习。